在孩子成长的路途上，没有任何一个孩子可以跨越发展的程序，只是进入每个成长阶段的速度有所不同。大家熟知的美国美术教育家罗恩菲尔德（V，Lowenfeld）把儿童绘画发展可分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌芽阶段、拟写实期五个主要的阶段。学龄前的幼儿，则着重在图式前期的绘画发展。2-4岁儿童涂鸦分为4个阶段：

首先，无次序涂鸦期。无序、无控制的运动，画面常出现混乱和无组织状态。我们看看这个时期的涂鸦的作品：

　　这时候的幼儿刚开始拿取物品时，会很自然地将笔放入口中，而不是进行绘画活动，这种现象是视觉刺激所产生的自然反射作用。如果同时提供一支蜡笔、一张纸，孩子也许会在纸张上戳戳地发出声音，着迷地进行手臂在纸张上的敲打活。而纸张上留下的蜡笔痕迹，似点、又似线，扭曲且散乱，几乎是大人无法辨识的一些记号。与其说是在画画，不如说是他喜欢这样的游戏。

　　其次，线形涂鸦。重复动作，建立起一些动作活动的协调性和控制感;，我们看看这个时候的涂鸦：

　　慢慢地孩子长大了些，他会像发明家一样寻找不同的游戏方式：开始伸展手胳臂的活动度。先前点点画的游戏变成一段段线条，时而画出会转弯如流水；时而画出如冲天炮一般贯穿云霄；时而画出好像火车轨道直直横横的各种线条。三岁以前的孩子会乐此不疲，似乎千变万化的线条在他眼中，是想象世界中挥舞的魔术棒。变化多端的线条绘画，同时也是提供孩子大肌肉发展的最佳机会。

　　再次，圆形涂鸦。对动作表现出更高的控制能力，这需要更多的运动能力和更复杂的动作。我们看看三岁孩子的涂鸦吧。