为帮助教师更好的把握不同年龄段幼儿在科学领域的发展特点，制定难度适宜的科学探究活动目标和活动形式，本学期我园的教研活动改变了以往按照年龄段分组教研的形式，采取不同年龄段班级根据各自选择的主题进行小组教研。

在了解本学期这一教研目标和形式后，老师们根据幼儿的兴趣爱好，结合我园园本科学探究活动，研讨后确定了“影子”、“陀螺”、“纸”这三个贴近幼儿生活经验、具有探究趣味的探究主题活动小组。

结合《指南》，各主题小组成员针对同一主题，同一活动细化了各年龄段的科学探究活动目标、内容和形式。由于不同年龄段教师都参与到讨论中，教师们很快意识到即便是同一主题、同一活动，活动的目标、组织形式和呈现方式也是不一样的。这就帮助教师更好的认识了各年龄阶段幼儿的不同特点和在科学领域方面的不同发展目标。

此次打破年龄段按主题进行教研的方式，帮助教师进一步理解了各年龄段幼儿在科学领域的学习和发展特点，梳理了确定科学探究活动目标的原则和方法，提高了开展科学探究活动的适宜性和有效性。

北航幼儿园 徐莎