为深入落实《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，破解保教实践核心难题，推动以游戏为基本活动和育人方式转变，10月28日，海淀区全覆盖教研项目“表征倾听研究组”成员走进北航幼儿园开展现场指导，通过实地观摩与对话反思，了解北航幼儿园表征倾听实践情况。海淀区教师进修学校学前教育研修室教研员赵蕊莉、原颐慧佳园幼儿园园长杨意，以及来自海淀区的11名保教干部、骨干教师参加活动。

表征，是幼儿主动建构意义、表达内心的过程，儿童用绘画、搭建、语言、动作等多元方式，把在游戏与生活中的所见所想表达出来；倾听，是师幼心灵对话的过程，也是教师发现和理解幼儿内心世界的有效途径。在北航幼儿园，表征与倾听既是师幼之间真诚的交流，也是生命与生命之间的相遇，让每一个孩子都“被听见、被看见”。

北航幼儿园园长助理兼教研室主任徐露从课程改革、园所实践现状及重难点等方面系统介绍了园所在表征倾听方面的实践情况。随着课程改革的不断深入，教师的儿童观、教育观不断转变，鼓励幼儿通过阅读、绘画、语言、动作等多元表征自主表达，教师努力把更多表达的机会和倾听的时间留给每一个孩子。同时依托常态化教研，不断发现实践问题、深入研究、解决问题，教师在持续的观察、记录与研讨中学会倾听幼儿、解读幼儿，持续支持幼儿进一步深入学习。

随后，研究组走进户外游戏现场，观摩幼儿自主游戏，观察幼儿在游戏中的探索、合作与表达；游戏结束后，随幼儿回到班级，观摩回班后的表征倾听过程，了解幼儿如何表征游戏经历，以及教师如何倾听、记录并回应幼儿。

结合现场观摩，赵蕊莉教研员、杨意园长对北航幼儿园表征倾听工作予以肯定。她们认为，北航幼儿园真正把表达的机会和倾听的时间还给了孩子，将“一日生活皆表达”落到实处。教师俯身认真倾听、如实记录、适当回应，让儿童为中心的教育立场真实可见；孩子们也已习惯于在游戏后回顾、反思游戏，梳理经验，这种“围绕游戏的反思”不是一日之功，而是园所持续实践的结果。随后，两位专家针对在场教师的实践困惑逐一答疑解惑，并就具体实践问题现场指导。

此次现场指导，为北航幼儿园深化表征倾听实践厘清了思路、明确了方向。读懂儿童，始于一份发自肺腑的好奇；支持儿童，源于一份坚定的相信。相信孩子是有能力的主动学习者，是北航幼儿园始终践行的儿童观，老师们将继续带着这份好奇与相信，用心回应每一个孩子，以高质量教育水平守护幼儿健康快乐成长。